PENYUSUNAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN SOAL BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI
Dwiyono Hari Utomo
Jurusan Goegrafi, Fakultas Ilmu Sosial UM, Jl. Semarang 5 Malang
Abstrak: Permasalahan ketidaksinkronan antara tujuan dengan indikator, dan antara indikator dengan kompetensi dasar sering ditemukan dalam praktek pembelajaran. Oleh sebab itu perlu untuk memberikan perspektif taksonomi Bloom dalam penyusunan tujuan, indikator, sampai dengan penyusunan soalnya. Taksonomi Bloom dapat memberikan panduan kepada guru dalam menyusun tujuan pembelajaran dan penyusunan soal yang sesuai dengan SK-KD. Sebab dalam SK-KD mengandung kata kerja yang harus secara runtut diteruskan kepada penyusunan indikator, tujuan pembelajaran, dan penyusunan soal, sehingga menjadi kata kerja operasional yang dapat diukur dan bertautan. Domain kognitif yang sudah direvisi menjadikan betapa pengetahuan itu dapat terpilahkan menjadi dimensi pengetahuan dan dimensi proses kognitif yang ke dua dimensi itu dapat dipadukan. Hasil perpaduan memungkinkan pemetaan tujuan dan soal test yang lebih rigit.
Kata kunci: taksonomi Bloom, tujuan, soal.
Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Aplikasi Pendekatan Spasial dalam Pendidikan Geografi, UM, 18 Desember 2011, ISBN 979-97936-8-8
