PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI
Djoko Soelistijo
Jurusan Geografi, FIS Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang 5 Malang
Abstrak: Pembelajaran saat ini sudah mengalami perubahan yang jauh berbeda dengan pembelajaran yang lalu. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi merubah paradigma belajar siswa. Teknologi informasi dan komunikasi dalam penerapan pembelajaran di sekolah dalam bentuk e-learning. Tuntutan berpikir atau belajar yang dinamis, seperti penalaran, komunikasi, koneksi, dan pemecahan masalah membutuhkan suatu wahana komunikasi (baik verbal maupun tulisan), dinyatakan dalam suatu bentuk representasi atau representasi multipel, yang merupakan bahasa yang dapat digunakan untuk mengungkapkan ide-ide atau pikiran seseorang, dan mengkomunikasikannya kepada orang lain atau diri sendiri, baik secara verbal maupun tulisan, melalui grafik, tabel, gambar, persamaan, atau yang lainnya.Akan tetapi, dalam implementasi proses pembelajarannya banyak terjadi kendala, misalnya kesukaran siswa dalam menjembatani representasi-representasi dan secara fleksibel berpindah dari satu representasi ke representasi lainnya.
E-learning secara konseptual memberikan dampak positif yaitu meningkatkan kemandirian siswa dalam belajarnya. Namun kenyataan bahwa penguasaan komputer dan internet juga menghambat keberhasilan siswa dalam kemandirian belajarnya. Dengan merujuk kelemahan e-learning maka pendekatan pembelajaran yang merupakan proses penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan siswa berinteraksi menuju perubahan atau perkembangan pada diri siswa akan memperoleh keberhasilan dalam usaha belajar mandiri pada siswa.
Kata kunci: Teknologi infomasi dan komunikasi, Belajar mandiri, Pendekatan pembelajaran.
Artikel ini dimuat pada Jurnal Pendidikan Geografi, Tahun 17 Nomor 2, Juni 2012, ISSN 0852-5426
